Le tri et l’élimination des DASRI en EHPAD
Un support prêt à animer en quinze minutes pour trier juste : ce qui part en filière spécifique, ce qui n’y part pas, et ce que l’établissement doit garantir.
Cette formation répond aux critères 3.7.2, 3.7.3 du référentiel HAS. Le critère 3.7.3 exige nommément que les professionnels soient régulièrement sensibilisés et/ou formés.
- 15 diapositives
- 15 minutes en présentiel
- PowerPoint modifiable
- Quiz et checklist inclus
- Sources officielles vérifiées
Ce que cette formation prouve dans l’évaluation HAS
Une procédure écrite montre que la règle existe. Elle ne montre pas que vos équipes se la sont appropriée. L’évaluateur, lui, croise trois éléments : la consultation documentaire, l’entretien avec les professionnels et l’observation des pratiques.
Référentiel HAS — Manuel d’évaluation de la qualité des ESSMS (8 juillet 2025)
Thématique
Accompagnement à la santé
Chapitre
Chapitre 3 — L’ESSMS
Objectif
3.7 — L’ESSMS définit et déploie sa stratégie de prévention et de maîtrise du risque infectieux
3.7.2
Les professionnels mettent en œuvre les actions de prévention et de gestion du risque infectieux.
3.7.3
Les professionnels sont régulièrement sensibilisés et/ou formés à la prévention et à la maîtrise du risque infectieux. C’est le critère que cette formation sert directement : en entretien, ce sont les professionnels eux-mêmes qui doivent en attester.
Une équipe ne se forme pas sur un seul sujet
Le risque infectieux se joue sur toute une chaîne : les mains, les surfaces, le linge, les déchets, les précautions complémentaires. Et devant l’évaluateur, la formation ne remplace pas la procédure écrite — les deux se répondent.
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13 mini-formations sur toute la chaîne de l’hygiène : hygiène des mains, précautions standard et complémentaires, épidémie de gastro-entérite, bio-nettoyage, DASRI, circuit du linge, EPI, gale, légionellose. De quoi tenir une séance par mois pendant plus d’un an.
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Pack Hygiène & risque infectieux — les procédures
Les procédures écrites du même objectif 3.7 : programme de prévention du risque infectieux, précautions standard, bio-nettoyage des locaux, entretien du matériel de soins, DASRI. La formation prouve que vos équipes se les sont appropriées ; la procédure prouve que la règle existe.
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Complémentaire : mêmes critères, autre pièce du dossier
Zéro approximation : chaque affirmation est sourcée
Rien n’est écrit de mémoire. Chaque chiffre, chaque durée et chaque règle de ce support provient de l’une de ces sources — et de rien d’autre.
Le référentiel HAS
Manuel d’évaluation de la qualité des ESSMS, version actualisée du 8 juillet 2025. Objectif 3.7 et critères repris à l’identique, avec leurs éléments d’évaluation.
Les recommandations d’hygiène
Société française d’hygiène hospitalière (SF2H), Haut Conseil de la santé publique, et fiches de conduite à tenir des CPIAS dans leur version en vigueur. Santé publique France pour les données d’épidémiologie.
Le cadre juridique
Code de la santé publique pour les déchets d’activités de soins et la qualité de l’eau, code de l’action sociale et des familles pour le socle de prestations d’hébergement, code du travail pour les obligations de l’employeur. Chaque article vérifié en vigueur.
Ce qui ne peut pas être vérifié n’entre pas dans nos supports. Aucun texte abrogé, aucun chiffre sans source, aucune formule vague renvoyant à une réglementation qui ne serait pas citée. Plusieurs affirmations couramment enseignées n’ont pas été retenues faute de source officielle — notamment le code couleur normalisé du matériel d’entretien, la fréquence de renouvellement de l’eau de lavage et la durée de survie des germes sur les surfaces.
À quoi ressemble le support
Fichier PowerPoint entièrement modifiable : vous pouvez y ajouter le nom de votre établissement, adapter un exemple à votre organisation ou retirer une diapositive.
Ce que contient votre support, diapositive par diapositive
Quinze diapositives, organisées en quatre temps. Chaque temps a une fonction pédagogique précise.
Phase 1
L’Accroche
Phase 2
La Notion Clé
Phase 3
Le Cas Pratique
Phase 4
L’Ancrage
Pourquoi ce format tient réellement en quinze minutes
La méthode ANCRE structure chaque support en quatre temps : l’accroche, la notion clé, le cas pratique, l’ancrage. Elle vise une chose précise : qu’un geste change dès la fin de la séance.
Calibré pour une vraie séance courte
Les diapositives sont volontairement peu chargées : ce qui est à l’écran sert de repère, le développement appartient à celui qui anime. C’est ce qui permet de tenir le format sans réciter.
Du terrain, pas de la théorie
Un cas fil rouge traverse tout le support, avec des situations que les équipes reconnaissent immédiatement.
Sans jargon, orienté geste
Chaque règle est traduite en action : dans quel ordre, avec quoi, pendant combien de temps. Les termes techniques sont expliqués à leur première apparition.
Avec de quoi vérifier les acquis
Un quiz corrigé et une checklist terrain sont intégrés au support. La checklist s’imprime et s’affiche : c’est elle qui fait vivre la formation après la séance.
Pour qui, et comment l’animer
Aides-soignants et ASH
Ce sont eux qui enchaînent les chambres et tiennent le chariot. Le support est écrit pour eux, sans prérequis théorique.
Infirmiers
Pour les gestes techniques, les précautions complémentaires et l’encadrement des pratiques au quotidien.
IDEC et référent hygiène
Vous animez la séance sans la préparer : le déroulé, les questions et la correction sont déjà écrits.
Téléchargez le fichier et ajoutez, si vous le souhaitez, le nom de votre établissement sur la première diapositive.
Réunissez l’équipe quinze minutes — en transmission, en début de poste ou lors d’un quart d’heure sécurité.
Déroulez les quinze diapositives, puis faites le quiz à l’oral : c’est le moment où les habitudes se disent.
Imprimez la checklist, affichez-la dans le service, et conservez la trace de la séance pour votre dossier d’évaluation.
Pour aller plus loin
Découvrir SOS EHPAD Academy
Et si vos équipes se formaient toute l’année ?
SOS EHPAD Academy réunit l’ensemble de nos supports sur une plateforme en ligne, avec un suivi par professionnel. Vos équipes ne se contentent plus d’assister à une séance : elles valident leurs acquis.
Questionnaires notésUn QCM par support, corrigé automatiquement, avec un certificat à la clé
Suivi par établissementQui a suivi quoi, et un bilan de formation exportable
Couverture HASLe détail de vos critères couverts, critère par critère
Ce que l’on nous demande le plus souvent
Le support est-il à jour ?
Oui. Il est construit sur le Manuel d’évaluation de la qualité des ESSMS dans sa version du 8 juillet 2025 et sur les recommandations en vigueur. Les textes cités ont été vérifiés à la date de publication.
Puis-je le modifier et y mettre le nom de mon établissement ?
Oui. C’est un fichier PowerPoint entièrement modifiable : textes, exemples, ordre des diapositives. L’usage est illimité au sein de votre établissement, et il est même recommandé d’adapter les exemples à votre organisation.
Faut-il être formateur pour l’animer ?
Non. Le déroulé est écrit pour être suivi tel quel par un IDEC, un référent ou un cadre. Les questions du quiz et leurs corrections sont dans le support.
Un objet piquant non souillé part-il en DASRI ?
Oui. Les matériels piquants ou coupants destinés à l’abandon relèvent de la filière, qu’ils aient été ou non en contact avec un produit biologique. C’est l’une des confusions les plus fréquentes.
Cette formation suffit-elle à couvrir le critère 3.7.3 ?
Elle en constitue une pièce, pas la totalité. Le critère demande une sensibilisation régulière : il vous faut donc aussi la trace des séances, leur périodicité et l’émargement des participants.
Quelle différence avec la procédure sur le même sujet ?
La procédure écrit la règle applicable dans votre établissement : c’est le document que l’évaluateur consulte. La formation fait que vos équipes se l’approprient : c’est ce que l’évaluateur vérifie en entretien. Les deux sont complémentaires, et se répondent critère par critère.
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